數學科

學習目標

讓學生瞭解簡單的數學概念,增強其計算能力並應用於日常生活中,進而培養他們構思、探究、傳意、推理和解決問題的能力。

課程

本校把數學科內容分成三個課程:包括基礎課程、進階課程、新高中數學課程,再按學生的能力和需要編排在不同的時段進行學習。

教學策略

1. 跨年級分能力教學 (觀看動畫)
為了減少學生的個別差異,我們把學習能力相近的學生集中在一起,採用跨年級分能力的教學模式進行教學。

2. 情境教學
教師創設情境,讓學生在情境中學習,透過與同學和教師的討論,找出解決問題的方法,並掌握數學的原理和概念。

3. 資訊科技教學
為使學習更具趣味和幫助學生掌握抽象的數學概念和運算技巧,教師會利用先進的資訊科技設備來配合講解,並用電腦軟件來幫助學生進行練習。

4. 多樣化的學習活動
為了配合教學發展的新趨勢,教師會在教學過程中運用多樣化的學習活動,例如進行小組討論、專題研習、報告、解難…等,以提高學生的九種共通能力。

評估

1. 進展性評估
包括學生的課堂表現、評估課業及專題研習等。當發現他們在某些學習內容上出現困難,教師便會進行適當的輔導。

2. 總結性評估
單元學習結束時,教師會就單元內容設計單元測驗或評估活動,以了解學生的學習情況,並會透過學行報告將學生的學習成果通知家長。

3. 階段性評估
每年六月,本科會利用電腦軟件為各小三、小六和中三班學生進行階段性評估,除了希望檢視和總結學生在各學習階段的學習成果外,亦會作為調適課程的根據。

本科學習要訣

多思考、多發問和多練習。

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