本科是自理能力訓練的延續，共分為「自理能力訓練」和「自律能力訓練」兩部分，除了加強自理訓練外，還著重培養學生的自尊、自重、自信和自律的能力。 學習目標
- 提升及鞏固學生「自我照顧」的基本技巧 。
- 提升學生的自我約束力 。
- 培養學生良好的生活習慣和態度，以應付日常生活的需要 。
- 提升及加強學生控制情緒的能力，以提高社交技巧 。
- 讓學生具備自信、自管、自律的能力，以適應將來的社會需要。
教學策略
- 教師因應學生的能力實行同班分組教學，由兩位教師負責不同的組別，以照顧學生的多樣性。
- 在自理能力訓練方面，教師透過示範教學，讓學生能清晰地掌握所學內容。
- 透過實習模式，讓學生在課堂上多作實習，從而掌握所學項目。
- 利用一些與學習內容相關的生活事例與學生進行討論，從中加深他們對有關內容的認識。
- 利用「工序分析法」，把若干的教學內容細分，讓學生能循序漸進地學習。
- 透過「自管家長跟進簿」，鼓勵學生在家中進行練習，以鞏固各學習內容。
評估方式1. 基線評估
於每年九月份的首兩周為小四學生進行評估，以了解他們的自理能力，然後再按評估的成績為學生安排合適的組別。
2. 進展性評估
在教學期間，科任老師會為學生進行評估，利用課堂觀察、角色扮演和課堂實習去了解他們的學習成果，並即時作出跟進。
3. 總結性評估
完成三年的課程後，會為小六的學生進行總結性評估，以了解他們的學習成果，評估內容包括自理及自律兩部分。
|