自閉症兒童輔導教學

訓練要訣

教學目標

  1. 培養被社會接受的正確行為及態度;
  2. 發展良好的社交及群處能力;
  3. 改善溝通能力及自我照顧的能力;
  4. 學習接受指示、明白符號意思及增強學習能力;
  5. 學習解決困難,增強適應力以便適應環境轉變;
  6. 提高工作能力及獨立生活技能。

輔導程序

  1. 行為觀察
  2. 課堂觀察
  3. 能力測量評估
  4. 訂定評估基線
  5. 設計個別學習計劃
  6. 舉行家長座談會,讓家長了解輔導計劃方向
  7. 進行輔導教學
  8. 進行評估及回饋,修訂輔導教學計劃
  9. 個別約見家長,共同商討輔導計劃的跟進方法

教學方法/模式

1. 個別輔導 輔導範圍包括學前訓練、自理訓練、溝通訓練及行為輔導等。
2. 小組輔導 輔導範圍包括溝通訓練、感知肌能訓練、學習技能訓練、思維訓練、社交訓練等。
3. 大組輔導 輔導範圍包括溝通技能訓練、多元化的體能活動訓練、音樂律動訓練、社交及群處技能訓練、遊戲訓練、資訊科技訓練等。
4. 聯袂教學 為減低師生比例,由兩位教師在同一班內施教,幫助有需要的自閉症學生儘快適應課堂學習,例如語文、自理、常識及美術與設計等。
5. 課室支援 為了使自閉症學生儘快適應課堂學習,資源教師會進入課室協助他們參與學習活動,支援科目包括體育、音樂、電腦科等。
6. 跟進輔導 如自閉症學生有突發的行為問題時,資源教師會隨時提供協助及跟進。
7. 大型活動 每年舉辦多次大型活動,並邀請家長參與親子訓練,讓家長在活動過程中學習如何訓練子女。

 

評估

  1. 十階段能力測量評估
  2. 行為觀察/課堂觀察
  3. 輔導訓練記錄
  4. 課堂混合評估記錄 (學科/術科)
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