數學科較先採用跨年級分能力的教學模式進行施教。首先教師會為學生作基本數學能力的評估，然後再將全校學生分成初小組（小一至小三）、高小及初中組（小四至中三）及高中（中四至中六）三個大組，而每組的數學科課節均編排在同一時間內進行，以便分流教學。採用跨年級分能力教學的模式，目的是把學習能力相近的學生集中在一起，減少學生因個別差異帶來的影響，用以提高學習效果。